martes, 28 de enero de 2014

La lista de nominados a Premios Soberano 2014

La lista de nominados a Premios Soberano 2014

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Snowden: La NSA también hace espionaje industrial
Anthony Romeo Santos
Romeo Santos. FotoAP/Luis Hidalgo.
Aquí los nominados a los Premios Soberano 2014, cuya ceremonia de entrega será el próximo 18 de marzo en la sala Carlos Piantini del Teatro Nacional Eduardo Brito.
POPULAR
Orquesta del Año
Miriam Cruz, Héctor Acosta, Eddy Herrera, Hermanos Rosario, Johnny Ventura.
 Merengue del Año
“Esa loca” (Miriam Cruz),   compositor Ramón Orlando; “Me siento bien” (Eddy Herrera), compositor Martín de León; “La hora cero” (Los Hermanos Rosario),  compositor René Solís.
Conjunto Típico
El Prodigio, Krisspy, Yovanny Polanco, Urbanda, Banda Real.
Bachatero del Año
Frank Reyes, Joe Veras, Anthony Santos, Raulín Rodríguez.
Bachata del Año
“24 Horas” (Frank Reyes), compositor: Martín de León; “Esta noche” (Raulín Rodríguez), compositor: Argelis Rivas; “El cuchicheo” (Joe Veras), compositor: Joe Veras; “Propuesta indecente” (Romeo Santos),  compositor: Romeo Santos; “Darte un beso” (Prince Royce), compositor: Prince Royce.
Salsero Dominicano
Alex Matos, Sexappeal, Michel, David Kada, Yiyo Sarante.
 Orquestador y/o Arreglista
Víctor Waill, Juan Valdez, Pengbian  Sang, Yiyo Sarante.
Compositor y/o Autor de Letras
Romeo (Propuesta indecente) (interpreta Romeo), Prince Royce (Darte un beso) (interpreta Prince Royce), Ramón Orlando (Esa loca),  (interpreta Miriam Cruz), (Esta noche) (interpreta Sexappeal), Manuel Jiménez (Juan Pablo Duarte), (Miranda), (Sendero) (interpreta Manuel Jiménez), Argelis Rivas (Esta noche) (interpreta Raulín Rodríguez).
Artista y/o Agrupación Destacada en el  Extranjero
Romeo, Juan Luis Guerra, Ilegales, Prince Royce, Héctor Acosta “El Torito”.
Álbum del Año
”Libertad, libertad, libertad, La memoria heróica” (Manuel Jiménez), “Jazzeando el cancionero dominicano” (Pengbian Sang), “Impecable reserva especial” (Michell), “Siempre diva” (Miriam Cruz), “El viejo ta’ en la calle” (Johnny Ventura).
Artista y/o Agrupación Urbana
Ilegales, Vakeró, Mozart La Para, El Poeta Callejero, El Lápiz.
Espectáculo de Humor del Año
Que viva el relajo (Productor: Ramsés Peralta), Julio Sabala 25 Aniversario (César Suárez Jr), La risa es una cura (Díster Arias).
Artista Revelación
Chiquito Team Band, La Nueva Escuela, Aura.
Cantante Solista del Año
Pavel Núñez, Wason Brazobán, Anthony Ríos.
Música Religiosa
Johan Paulino, Alex Núñez, Rosa Karina, Raquel Amparo
COMUNICACIÓN
Programa Diario  Entretenimiento
Chévere Nights, De Extremo a Extremo, El Show del Mediodía.
Programa Infantil
Kanquimanía, Vivan los niños, Parque intrépido.
Programa de Humor
A reír con Miguel y Raymond (Telemicro); Boca de Piano es un show (Telemicro), Happy Team (Color Visión).
Locutor del Año
Roberto Cavada, Dennys  Richard, Reynaldo Infante, Gustavo Olivo, Albert Marte.
Animador de TV
Michael Miguel, Frederick Martínez (El Pachá), Jochy Santos, Domingo Bautista.
Presentador (a) de TV
Daniel Sarcos, Roberto Ángel Salcedo, Milagros Germán, Pamela Sued.
Programa Semanal de Entretenimiento
Divertido con Jochy, Más Roberto, Aquí  se habla español, Con Domingo y El Pachá, Sábado extraordinario.
Comediante del Año
Fausto Mata, Miguel Céspedes, Raymond Pozo, Irving Albert, Carlos Sánchez.
Programa de Investigación
Nuria (Nuria Piera), El Informe  (Alicia Ortega), Zona 5 (Laura Castellanos), Mil historias (Judith Leclerc), Código Calle (Adis Burgos) (Santiago).
Revista Semanal de Variedades
Con Jatnna (Jatnna Tavárez), Noche de Luz ( Luz García), Iamdra (Iamdra Fermín), De calle  (Dafne Guzmán), Lunatik  (Karina Larrauri).
Programa de Temporada
Revelaciones (Tania Báez), Acceso total (Georgina Duluc).
Programa Regional de Entretenimiento
Francisco muy diferente (Francisco Vásquez), Con Brenda (Brenda Sánchez), Ustedes y nosotros  (José Fabián), El show de Nelson  (Nelson Javier), Mediodía 55  (Jeancarlos Sánchez).
Comunicador Destacado en el Extranjero
Tony Dandrades, Lourdes Stephen, Mariela Encarnación, Frederick Martínez (El Pachá), Enriquito Rojas.
Mejor Película
“Quién manda”, “La montaña”, “Biodegradable”, “El teniente Amado”, “Cristo Rey”.
Actor del Año
Frank Perozo (Quién manda), Henky Madera (Biodegradable), Kenny Grullón (Arrobá), Fausto Mata (Sanky Panky II), Jalsen Santana (Cristo Rey).
 Actriz del Año
Nashla Bogaert (Quién manda), Cecilia García (Biodegradable), Alina Vargas (Sanky Panky II), Verónica López (Sanky Panky II), Laura Díaz (Quién manda).
Director del Año
Ronnie Castillo (Quién manda), Félix Limardo (El teniente Amado), Tabaré Blanchard e Iván Herrera (La montaña), Juan Basanta (Biodegradable), Leticia Tonos (Cristo Rey).
Especial de Televisión
”Cordillera Central Dominicana: Oasis del Caribe” (Fundación Propagas) – Director: Máximo José Rodríguez; “Las expediciones de junio: Hacia la libertad o la muerte”, de Fernando Quiroz.
Videoclip del Año
“Rock Radio” (Toque Profundo) Director: Tuto Guerrero; “Ella me vivía” (El Prodigio) Directores: Chick Pox y Ernesto Alemany; “Dónde estás” (Última Bengala) Director: Pedro Justiniano; “Mákina” (Los Teke Teke) Aris Media de ADMediaFilms; “Palabras, palabras” (Alexa) Waldo Van Horst.
CLÁSICO Y TEATRO
Cantante Lírico
Paola González  (La Bohème), Enrique Pina (La Viuda Alegre), Nathalie Peña-Comas (IV Concierto Temporada Sinfónica).
 Bailarín (a) Clásico (a)
Jonathan Castillo (Gala Estrellas de la Danza y Las Noches), Pablo Pérez (Gala Estrellas de la Danza y Las Noches), María Valeria Melogno (Gala Estrellas de la Danza Mundial y Las Noches).
 Coreógrafo del Año
Benny Pérez (Legally Blonde), Armando González (La viuda alegre), Carlos Veitía (La bella durmiente).
  Producción Escénica
La viuda alegre (Edgar Pérez), La Bohème (Fidel López y José Antonio Molina), Las noches… y Hay un país en el mundo (Marianela Sallent), La bella durmiente  (Carlos Veitía).
Musical del Año
Legally Blonde (José Rafael Reyes), Super Willie contra los villanos (Amaury Sánchez).
 Obra de Teatro
La luz de un cigarrillo (Germana Quintana), Peter el Rojo (Amaury Esquea y Víctor Alonzo), La peste de estos días (Claudio Rivera), Visitando a Mr. Green (Mario Lebrón), Un sueño azul para morir (Haffe Serulle).
Director Teatral
Carlos Espinal (Peter el Rojo, The Gorila), Mario Lebrón (Visitando a Mr. Green), Germana Quintana  (La luz de un cigarrillo), Claudio Riveva (La peste de estos días), Haffe Serulle (Un sueño azul para morir).
Actor del Año
Héctor Aníbal (Legally Blonde), Iván García (Visitando a Mr. Green), Carlos Espinal (Peter El Rojo), Stuart Ortiz (Un sueño azul para morir), Claudio Rivera (La peste de estos días).
 Actriz del Año
Aleja Johnson (La luz de un cigarrillo), Akary Endo (Legally Blonde), Licelotte Nín  (Tinglado de acero), Cecilia García (Glorius), Yasiris Báez (Un sueño azul para morir).
Artista Destacado en el Extranjero
Michel Camilo, Aisha Syed


Romeo Santos (nacido en el Bronx, 21 de julio de 1981) es un cantautor estadounidense. Fue el líder, vocalista y principal compositor de la agrupación de bachata Aventura. Como miembro de Aventura, ha sido una figura clave en la popularización de la bachata a nivel internacional, llevando canciones al toop de las listas de Billboard Latino y a las listas de Francia.

Biografía

Aisha Syed es oriunda de la Ciudad Corazón, Santiago, República Dominicana, es hija de Saifuddin Syed de origen pakistaní y Carolina Castro de nacionalidad dominicana. Ella es la segunda hija de cuatro hermanos, a los cuales son Sabah, Kabir y Kareem Syed Castro.
Aisha comenzó a interesarse por el arte desde temprana edad, a los 4 años. Ella estudio en El Hogar de la Armonía en la Ciudad de Santiago, República Dominicana con el profesor Henry Disla. Debido a su gran interés prestado por este arte, Aisha viajaba dos veces a la semana a ciudad capital de Santo Domingo para tomar clases con el maestro Caonex Peguero. A la edad de 6 años ya era miembro de la Orquesta Sinfónica Infantil Dominicana.
A los 11 años debutó con la Orquesta Sinfónica Nacional, convirtiéndose en la más joven intérprete solista del país. A esa misma edad asistió a un simposio sobre el violín en la Escuela Juilliard en Nueva York.2
En el 2002, tras un proceso de audición de dos años, entró en el Yehudi Menuhin School de Londres. Ella fue la primera latinoamericana en ser admitida en dicha escuela. Pasó todas las pruebas y obtuvo una beca del gobierno británico para estudiar en la prestigiosa escuela.
Aisha actualmente reside en Miami, y ha realizado 57 conciertos en Europa y la República Dominicana.3

Presentaciones artísticas

Aisha Syed junto al pianista dominicano Michel Camilo
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La importancia de ser profesional

Siempre ha sido muy importante ser profesional en tu trabajo pero si cabe con la crisis la importancia es aún mayor.
En una sociedad en la que por desgracia muchos no tienen trabajo no nos podemos permitir que aquellos que si lo tienen tengan un perfil profesional realmente bajo.
No se trata de que todo el mundo tenga estudios, o sea un superdotado, se trata de que estén especializados en aquel trabajo que realicen, ya seas camarero, agente de seguros, funcionario del INEM, profesor o consultor experto en riesgos, debes estar al día y en continuo aprendizaje para poder realizar cada día mejor tu trabajo.
profesional
En estos últimos meses he tenido que hacer multitud de papeleos y he comprobado lo importante que es tener suerte y encontrar un profesional cualificado para la gestión en cuestión, si por desgracia tienes mala suerte y das con alguien no muy competente los problemas crecen de manera absolutamente ilógica, tareas para nada complicadas se alargan en el tiempo y tienes suerte si todo llega a buen puerto.
En mi vida profesional he tenido que lidiar con todo tipo de profesionales, y sin duda, en aquel proyecto en que un solo miembro no tenía el nivel profesional adecuado todo se veía afectado como un castillo de naipes, pues el esfuerzo que otros tienen que hacer para subsanar el agujero acaba creando otros agujeros en el servicio que los demás podrían hacer adecuadamente si no se distrajeran en solventar los defectos generados por el mal profesional.
Desgraciadamente, ser profesional no es garantía de nada, las empresas en muchas ocasiones dan prioridad a otras cualidades y no aprecian como deberían el hecho, incluso algunas prefieren profesionales de menor nivel por dos razones básicas, son más económicos y se suele cobrar más a los clientes porque lo que para un profesional sería una jornada para una persona poco competente se puede convertir en varias jornadas, por supuesto cobradas a precio de personal cualificado.
La productividad acaba estallando y ya sea por exceso de trabajo o por defecto de él, y más con la aparición de la crisis general, multitud de empresas acaban cayendo en un colapso de difícil salida y acabando en concurso de acreedores por no haber sabido valorar y formar a sus empleados para ser los mejores profesionales posibles en las tareas específicas que se les asignan.
Realmente es algo difícil de entender, porque es de lógica si tienes una empresa que intentes tener la mejor plantilla posible, pero en un momento dado se pierde la perspectiva y se reduce todo a los balances, se reducen gastos en formación del personal, se despide a las personas más experimentadas o se las hace hacer tareas no apropiadas para su experiencia, se contrata mano de obra barata sin pensar en su crecimiento dentro de la compañía, sólo en reducir costes aunque eso implique desconocimiento y pérdida de imagen pues estos empleados no llegan a estar el tiempo suficiente como para dar un nivel profesional adecuado.
El gran problema es que acaba siendo un tema global y solo aquellas empresas que apuestan por el buen servicio y la profesionalidad acaban prosperando.
En cualquier caso, hay un hecho básico que muchas veces se olvida, hasta el más incompetente puede ser el mejor profesional en algo, sólo hay que encontrar aquello que se le da bien y explotarlo e incluso el más hábil del mundo puede encontrar un trabajo para el que no esté realmente cualificado, es decir, es fundamental para las empresas conocer a sus empleados y buscar el mayor potencial del mismo.
Pese a mi optimismo patológico creo que la profesionalidad en España es cada vez más difícil de encontrar y eso en tiempos de crisis es algo que no nos podemos permitir, y si queremos salir de esta situación no podemos esperar que otros nos saquen, cada cual debe esforzarse por ser el mejor profesional posible para la tarea que nos encomienden y dejar de buscar excusas en el desconocimiento de tal y cual cosa, nadie nace aprendido pero todo se puede aprender.
Yo por mi parte, aunque a veces me arrepienta, seguiré intentando ser lo más profesional que pueda en todo lo que haga.

          La importancia de ser competente
Hoy en día, ser competente en el campo profesional consiste en saber resolver problemas y situaciones del trabajo de forma autónoma. No basta con los conocimientos aprendidos en las etapas de formación (universidad, FP, PCPI…), es necesario contar con habilidades, conocimientos y actitudes que permitan desempeñar las tareas propias de una profesión.

Para desempeñar una ocupación ya no basta con adquirir los conocimientos técnicos y teóricos, también es necesario disponer de una serie de conocimientos transversales, destrezas y aptitudes que puedan aplicarse a otros empleos y empresas y que permitan resolver los problemas profesionales de forma autónoma y flexible: las competencias laborales.

En este boletín podrás encontrar un informe de la Universidad de Granada que constata que las empresas apuestan más por capacidades como el liderazgo o la motivación para seleccionar sus candidatos, que por los estudios. Y este no es el único estudio que destaca la importancia de las competencias. Los datos de este informe coinciden con los presentados por Nebrija Business School y el Instituto Nebrija de Competencias Profesionales, en el que se destaca que, actualmente, la orientación a resultados es la competencia más valorada por las empresas españolas.

No sólo las competencias centran la atención de este boletín. También nos encontramos con otras noticias sobre el sector laboral, como el Real Decreto, aprobado por el gobierno, con el objetivo favorecer la continuidad de la vida laboral de los trabajadores. Uno de los puntos más polémicos del texto es que el Gobierno exigirá un mínimo de 35 años de cotización a la Seguridad Social para acceder a la jubilación anticipada voluntaria y de 33 años cotizados en el caso de la jubilación anticipada forzosa y en la jubilación parcial.

Además, los lectores podrán descubrir por qué ha aumentado el porcentaje de población con niveles formativos bajos, gracias a un estudio elaborado por el Centro de Estudios Sociológicos sobre la Vida Cotidiana y el Trabajo (QUIT), de la Universitat Autònoma de Barcelona, con el apoyo del programa Recercaixa. Además, el informe constata que existe un alto nivel de sobrecualificación que afecta al conjunto de población ocupada, pero de forma más intensa a los jóvenes y  a los trabajadores inmigrantes con niveles de calificación medias. Según el estudio, este patrón se ha intensificado con la crisis, hecho que implica una pérdida progresiva de capital humano y capacidades profesionales.

Por último, nos gustaría hacer balance de nuestra experiencia en el Servicio de Orientación al Estudiante llevado a cabo durante el Saló de l’Ensenyament de Barcelona por Educaweb. La principal novedad para este 2013 ha sido elServicio de Orientación Online accesible desde el portal Formació365. Los usuarios utilizado este recurso para resolver sus dudas sobre los estudios universitarios y la formación profesional; también se han recibido consultas sobre homologaciones de estudios, bachillerato y convocatorias de oposiciones.

En cuanto a la orientación presencial, de nuevo ha sido un éxito, orientando a casi 700 personas, que fueron asesoradas por un equipo de orientadores profesionales de Educaweb. El 82% de los orientados fueron estudiantes de 4º de la ESO y 1º de bachillerato, por eso, el 41% de las dudas hacían referencia a estudios universitarios, un 31% a formación profesional y un 17% al bachillerato.

La importancia de ser proactivo en tu vida profesional y personal


Somos débiles como seres humanos. Nos gusta huir tanto de los problemas como del trabajo que no tengamos que realizar a corto plazo. Aunque sepamos que en un futuro será inevitable podemos ignorarlo durante un tiempo visto que la alternativa nos genera incomodidad.

Por qué te interesa ser proactivo

Casi siempre sucede que necesitamos un tercero que nos confronte de manera directa con lo que a nosotros nos puede parecer todavía una situación lejana y con un poco de suerte evitable.
  • Con el avance del tiempo las cosas empeoran: en el 99,9% de los casos los problemas, las tareas y los conflictos no se solucionan sin tomar acciones para resolverlos. No estás bajo la presión de buscar una solución en el momento por lo que puede tomar una decisión entre diferentes alternativas.
  • Das una buena imagen: sabemos lo que cuesta ser proactivo. Aquellas personas que muestran esa capacidad nos generan una buena imagen porque hacen las cosas de manera correcta.
  • Desarrollo personal: salir de tu zona de confort la amplia y te hace ver más allá que el día anterior. Aprenderás sentirte cómodo en situaciones que la semana pasada te causaron sudores de menopausia sin ser mujer o tener la edad.

Cómo mostrarte proactivo en lo profesional y lo personal

Ser proactivo no es nada complicado. Lo “único” que tienes que hacer es dar el paso más allá cuando te estás dando cuenta que estas al borde de tu zona de confort. Merece la pena hacer el esfuerzo si quieres avanzar a nivel profesional y/o personal.
  1. Anticipar problemas antes de que ocurran: no esperes hasta que sea demasiado tarde. Toma decisiones aunque sean dolorosas antes de que las cosas empeoren. Queremos pensar hasta el final que las cosas se solucionan sin más pero los milagros únicamente existen en los cuentos de tu infancia.
  2. Realizar tareas antes de que te lo digan: da igual si trabajas por cuenta ajena o te contrata un cliente. Hay cosas que ya intuyes y sabes que te tocan realizar. En muchos casos preferimos esperar hasta que nos lo digan con la esperanza de poder evitarlos. En estas ocasiones se pierde la oportunidad de dar una buena imagen a través de acciones proactivas.
  3. Aportar soluciones antes de que te lo pidan: no esperes hasta que tu jefe o contacto de la empresa que te ha contratado empiece a quejarte. Si sabes que no has dado lo mejor de ti avánzate y aporta soluciones antes de que te lo pidan.
  4. Ser empático y leer entre líneas: si, incluso tienes que poder la mente de las personas. No todos tenemos este talento de ver lo que no está escrito entre líneas. Si lo consigues la sorpresa y el impacto serán más que positivos en tu interlocutor.
Ser proactivo te aporta muchas ventajas frente a únicamente reaccionar porque no tienes otras opciones. No pierdas la ventaja de tiempo que tienes esperando hasta que sea demasiado tarde para actuar teniendo todavía todas las posibilidades entre las manos.
Finalmente aquí les dejo un video donde nuestros amigos de Inspira nos dan un alcance sobre lo que significa ser realmente una persona proactiva.
¿Y tú ya te propusiste ser proactivo en tu vida laboral y personal?

La importancia de un futuro profesional


La educación nace en casa, los principios fundamentales para ver la vida aparecen gracias a la formación que recibimos de nuestros padres de la misma manera que nuestros hábitos, valores y prioridades que le dan sentido a nuestra vida una vez nos hacemos mayores.
Dougal Waters

Por esta razón, te diremos cómo puedes motivar a tus hijos para que no solo crezcan con los principios y valores de casa, sino para que comprendan la importancia de formarse y luchar por sus sueños.

Consejos para los padres

El perfil profesional debe siempre estar acompañado del perfil laboral, es por ello que no puedes educarlos con el fin para que no solamente  consigan un trabajo que cubra sus necesidades económicas, sino que encuentren un proyecto de vida que realmente los haga felices y les de un norte de vida.
Es importante que aprendan que un trabajo en cualquier oficio es importante mientras este permanece, pero que si tienen una formación profesional el día que por alguna circunstancia se retiren del trabajo en el que se encuentran podrán abrir más puertas profesionales gracias a lo aprendido y a la experiencia que han encontrado.
Independiente de la labor que se quiera desempeñar, es importante tener una formación profesional e ir avanzando al nivel y actualizándose cotidianamente sobre el oficio o profesión, esto no solamente ayudará a que descubran el camino al que hay que abordar laboralmente, sino que los llenará de motivaciones y sueños.
Los hábitos de formación deben crearse desde casa, bajo un ambiente de estudio que los motive a ser mejores personas. Cuando una persona tiene una formación profesional tiene más oportunidades para acceder a un trabajo, y estará en contante aprendizaje y para realizar sus sueños.
La buena relación con amigos, contactos y empresas relacionadas con el campo al que se desea llegar, siempre serán puertas de entrada a nivel de experiencia y contribuirán a crecer tanto profesional como laboralmente.
Con la época de crisis por la que pasamos actualmente, es importante no solamente en pensar en trabajos y en ganar dinero a costa de lo que sea, las crisis son excelentes oportunidades que dan espacio a la creatividad, que nos motivan a formarnos y que nos llevan a pensar en estrategias y soluciones siempre partiendo de la realización de nuestros sueños.
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La educación da poder, la ignorancia te lo quita

Palabras clave: Educación, Justicia, Desigualdad, Utilidad, Dignidad, Derechos Humanos, Contrato Social.

Desarrollo

La educación es un tema muy popular en las propuestas políticas. Los gobernantes aseguran que durante su legislatura todo va mejorar; prometen que las escuelas públicas recibirán recursos materiales para mantener  o mejorar su infraestructura, que los maestros van a recibir capacitaciones y van a estar bien preparados, etc. Sin embargo las noticias demuestran todo lo contrario:

“Tres de cada 10 escuelas  públicas en educación básica requieren de una urgente rehabilitación en  drenajes, baños, pisos o techos, principalmente” (Ayón, 2013).
“México ocupa la posición 48 de 63 a nivel mundial y el último lugar de los países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico a nivel Latinoamérica en materia educativa” (Márquez, 2012).
“Por no asistir a dar clases desde hace tres semanas en las escuelas de Guerrero, la Secretaría de Educación Pública del estado no le pagó la última quincena a seis mil 209 maestros de la CETEG” (Martínez, 2013).

Se sabe que en México hay una notoria desigualdad económica. Hay un porcentaje muy pequeño de la población que recibe ingresos muy altos y puede mantener un estilo de vida lleno de lujos, mientras que la gran mayoría vive al revés: hay gente que no tiene los recursos para comer diariamente, dormir bajo un techo o tener un seguro médico. Esta desigualdad no se erradica por varias razones, pero una de gran peso es la educación. Los ricos pueden pagar una educación privada que ofrece buena infraestructura y maestros preparados; por otro lado, los pobres no tienen otra opción mas que enviar a sus hijos a una escuela pública, ésta no posee la infraestructura o maestros de calidad.

Antes de comenzar a ver la implicaciones éticas de la deficiencia educativa existente, se debe definir el concepto de “educación”. La educación, de acuerdo a Zayas Pérez y Rodríguez Arrollo (2010, pg. 3), es un “proceso que consiste en la transferencia, reproducción, producción, apropiación y resistencia de los significados culturales, expresados estos en términos de saberes, pautas de conducta, normas, valores”.

El artículo 3º de la constitución mexicana dice: “Todo individuo tiene derecho a recibir educación” (Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM, 2011). Además dentro este artículo se decreta que el estado se asegurará de la calidad educativa (Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM, 2011). Este es el acuerdo social que hace el gobierno con los ciudadanos, ofrece una educación buena y gratuita. Está claro que el gobierno no cumple con este deber que tiene hacia la sociedad: los alumnos están inconformes con sus escuelas, asisten más maestros a las manifestaciones que a dar clases,  y esta deficiencia se ve reflejada en el desarrollo académico de los mexicanos. Álvaro Márquez (2012) publicó que los resultados de un estudio realizado en el 2009 para evaluar el rendimiento académico de 38 mil 250 estudiantes fue muy bajo comparado con otros países (Noticieros Televisa).
Si el gobierno no está cumpliendo con el contrato social, no puede exigirle a los ciudadanos que cumplan con su parte. Esta situación se da porque el incentivo principal de cumplir con ciertas normas es saber que todos los demás también las tienen que cumplir. Pero al ver que no se cumple y que no hay consecuencias severas al desobedecer, este contrato desaparece por completo y la gente comienza a actuar como quiere.

También se debe analizar la utilidad que tiene la buena educación. Cuando se actúa de acuerdo al principio de utilidad “debemos elegir aquella que tenga las mejores consecuencias globales para todos los afectados” (Rachels, 2006, pg. 148). Si hubiera una buena educación básica, las personas tendrían muchas más probabilidades de continuar sus estudios, obtener un título y conseguir un trabajo bien pagado. Además ayudaría al crecimiento económico del país, cuando la gente tiene educación y posibilidades de crecimiento, se desarrollan más competencias y aumenta su productividad.

Otro tema a considerar es la dignidad de la persona. La dignidad es:
         
Un principio constitucional portador de los valores sociales y de los derechos de defensa de los hombres, que prohíbe consiguientemente, que la persona sea un mero objeto del poder del Estado o se le dé un tratamiento peligroso a la cuestión principal de su cualidad subjetiva; que afirma las relaciones y las obligaciones sociales de los hombres, así como también su autonomía. (Landa, 2002, p. 112)

Cuando no hay educación el pueblo vive en ignorancia; para el pueblo esto representa una perdida de poder, ya que cuando no se tiene conocimiento de los derechos no se pueden exigir. Por otro lado el gobierno se ve beneficiado por esta ignorancia, la gente no sabe cuales son sus derechos por lo tanto, pueden actuar como ellos quieran sin que nadie se queje. Esto lleva a que cuando el gobierno no fomenta la educación está atentando contra la dignidad de los ciudadanos: los trata como medios para conseguir más poder y más libertades sin tener repercusiones.

Cuando se habla de la lucha por igualdad en la educación pública los derechos humanos están implícitos. En la segunda generación de los derechos humanos se busca “la igual satisfacción de las necesidades básicas de todos” (Encarnación Fernández, 1997, p. 685). La necesidades básicas o fundamentales, de acuerdo con Contreras Arias (2009), son: subsistencia, protección, entendimiento, afecto, participación, ocio, creación, identidad y pertenencia, libertad, y trascendencia (p. 65). Dentro de la necesidad de entendimiento se encuentra la educación. Por lo tanto, dentro de los derechos humanos se promueve el derecho a la educación, a una educación que brinde los conocimientos necesarios.
Es importante buscar la igualdad educativa ya que “cuando todavía prevalecen profundas desigualdades en la distribución de la riqueza, los logros esperados para los grupos pobres de la población tienden a ser menores que los esperados para los grupos y localidades ricas” (Vivas Pacheco, 2009, p. 184). Esto quiere decir que, hasta que no se comience a tratar a los ricos y a los pobres como personal igualmente valiosas y capaces, sin beneficiar a alguno, no se verá una mejoría en el desarrollo educativo de las personas que sienten un trato discriminatorio o de inferioridad.
Cabe mencionar que la educación también es importante en la tercera generación de derechos humanos, en ésta se busca el derecho al desarrollo en el que se busca un desarrollo económico, social y cultural que llegue, como meta final, a la justicia (Encarnación Fernández, 1997, p. 691). Para lograr este desarrollo se requiere de la educación, tal como dijo el presidente Lázaro Medina “La educación es la base del desarrollo de los pueblos” (2011). Esto es cierto, cuando una persona tiene conocimientos sobre matemáticas, aprende a resolver problemas; cuando aprende historia, conoce el pasado: los errores que se han hecho y las acciones que han sido consideradas heroicas y dignas de aclamación; cuando desarrolla competencias de lectura, se vuelve más analítico y comprensivo, etc. Esto quiere decir que la educación no sólo está en el contrato social del país, sino que es un derecho universal que tienen todos los seres humanos.

Por último está el tema de la justicia; uno de los tres grandes principios de justicia es: “Igualdad de oportunidades” (Gil Martínez, 1999, p. 158). Para poder decir que México es un país justo, debe comenzar por ofrecer las misma oportunidades de crecimiento y educación a los ciudadanos. La calidad de las escuelas públicas no ofrecen las posibilidades de salir adelante, de mejorar, de poder soñar en un mejor futuro; eso está mal, ya que “todos los hombres son básicamente iguales en su capacidad de conocer la realidad y de orientar y dirigir por sí mismos su propia vida” (Gil Martínez, 1999, p. 154). Esto quiere decir que tienen las mismas capacidades cognoscitivas por tanto deberían tener las mismas oportunidades en su sistema educativo. Es importante recordar que la justicia es imparcial, por lo que no debe de tratarse como inferior a una persona que es diferente a ti, las dos deben de recibir el mismo trato, sin privilegios o beneficios para uno y para otro no.

Conclusiones

La educación pública está en decadencia, los políticos no están invirtiendo en su calidad, por lo tanto es trabajo de los ciudadanos exigir sus derechos. Cuando se analizaron las implicaciones éticas de deficiencia educativa, se encontró que no hay ninguna teoría que apruebe la ignorancia y condene la educación. En primer lugar, la constitución mexicana (el contrato social de los mexicanos) expone que es un derecho de todo mexicano recibir una educación básica y media de calidad. El gobierno al no cumplir con su parte del contrato y quitarle las libertades al pueblo, deja en duda si en realidad se debe de cumplir este contrato, porque no está brindando ningún beneficio a aquellos que cumplen con sus normas. Por otro lado está el principio de utilidad, que deja muy claro que lo mejor para la sociedad y para el país es que haya una educación equitativa y de calidad para que haya mayor productividad y desarrollo económico en el país. Es importante recordar que al dejar al pueblo en ignorancia se está atentando contra su dignidad humana, se le está tratando como medio y no como fin. Es una forma de control social que el gobierno está usando a su favor para no tener que rendir cuentas puntuales de sus administraciones, pero que viola la autonomía del ser humano. También hay que recalcar que los derechos humanos buscan satisfacer las necesidades básicas de todos los hombres, la educación es una de esas y debe de brindarse a todos de manera equitativa. Además la educación conduce al desarrollo económico, político, cultural y social. Por último, para vivir en un país justo se debe de promover la igualdad de oportunidades, todos los seres racionales deben de tener los mismos beneficios, sin importar raza, nivel económico, color de la piel, orientación sexual, etc.

En un mundo globalizado los países que sobresaldrán serán los que tengan la gente mejor preparada para resolver los retos en este mundo tan cambiante, en el cual nos estamos acabando los recursos naturales y estamos en la necesidad de nuevas soluciones. Los países mejor educado serán los que tengan la posibilidad de ofrecer industrias con más valor agregado y con más remuneración para su gente.

Características

Educación en Finlandia
Estudios académicosEstudios profesionalesEdad común
DoctoradoMercado laboral
Diplomado en estudios avanzados
MaestríaEscuela politécnica superior +2-3
Grado académicoEscuela politécnica +3-4
Educación secundaria(no obligatoria)Formación profesional (no obligatoria)18-19
17-18
16-17
Escuela primaria (obligatoria)15-16
14-15
13-14
12-13
11-12
10-11
9-10
8-9
7-8
Guardería6-7
El sistema educativo finlandés es un sistema igualitario: la escolaridad es obligatoria de los 7 a los 16 años (los alumnos acuden a la escuela local). Es gratuita a tiempo completo para los estudiantes y esta gratuidad incluye la asistencia sanitaria y el comedor (con una comida diaria que debe cubrir alrededor de un tercio de las necesidades nutricionales diarias del alumno) para las escuelas primaria y secundaria. Durante toda la escuela elemental (peruskoulu) de 7 a 16 años, todos los libros y materiales escolares son gratuitos y dados por el mismo centro. Los alumnos que viven lejos de la escuela - a más de 5km - pueden pedir el reembolso del coste del transporte. Los alumnos que tienen dificultades de aprendizaje pudiendo también beneficiarse, en el mismo centro, de la ayuda de un profesor especialista (eritysopettaja), que puede ir a clase para guiarlo o bien trabajar con él de manera separada.1
A partir de la encuesta internacional PISA sobre los sistemas educativos de la OCDE, Finlandia recibe regularmente las mejores calificaciones a escala mundial. En 2003 los alumnos finlandeses de 15 años figuraban en el primer lugar del ranking mundial en cuanto a competencias lingüísticas y científicas, y se clasificaron en segunda posición en cuanto a resolución de problemas. En cuanto a los estudios superiores, el FEM (Foro Económico Mundial) situó Finlandia primera en el ranking mundial en cuanto a número de matrículas y calidad, y en segundo lugar en la enseñanza de las matemáticas y las ciencias. En los estudios que se hacen para analizar los motivos de estos buenos resultados se ponían de relieve el alto grado de responsabilidad de los alumnos, la ausencia de estrés en un sistema donde no se puede repetir curso y la calidad de la formación de los docentes.
Es importante considerar que los docentes del sistema público son elegidos directamente por la directiva del centro educativo. Esto permite que cada centro pueda crear los mejores equipos de trabajo y buscar a los profesores que mejor encajen en su proyecto educativo real. Los fondos que recibe cada centro son proporcionales al nivel de calidad que estos ofrecen.

La reforma del sistema educativo finés

Hasta comienzos de los años 1958, Finlandia tenía un sistema educativo elitista. Se hacía una selección a la edad de once años después de sólo cuatro años de primaria. Los mejores alumnos podían continuar la escolaridad general primero en un instituto (durante 5 años) y luego, eventualmente, con tres años en un instituto de bachillerato. La mayoría de los niños y niñas seguían dos años suplementarios en la escuela primaria. Hasta 1972, al menos la mitad de los alumnos no hacían estudios secundarios. La mayor parte de los hijos de familias modestas dejaban la escuela en torno a los 13 ó 14 años para trabajar o recibir una formación profesional.
En 1978, después de veinte años de vacilación se acometió la reforma del sistema educativo en Finlandia. Se abolió la selección a los 11 años. A partir de entonces se acoge todos los alumnos en las mismas instalaciones tanto en primaria como en secundaria hasta los 16 años y reciben la misma enseñanza elemental. La reforma se puso en práctica progresivamente según las regiones: Laponia y el extremo norte en 1972, las regiones del nordeste en 1973, las del noroeste en 1974, las del sudeste en 1975, las del sur- oeste en 1976 y la región de Helsinki en 1977. Esta progresividad permite estudiar de manera objetiva los resultados de la reforma comparando el futuro de una edad tocada por la reforma y aquellos de la misma edad no tocados por la reforma educativa. Los analistas han podido así llegar a la conclusión de que la reforma ha supuesto una reducción de las desigualdades en un 25%. Conviene, sin embargo, precisar que la sociedad finlandesa, como todas las sociedades nórdicas contemporáneas, es más igualitaria. Las diferencias familiares tienen menos efecto en el futuro de los niños que en las sociedades anglosajonas donde las reformas de democratización de la escuela no ha reducido las desigualdades sociales.

Educación Primaria

Tras abandonar la guardería, los estudiantes finlandeses con edades comprendidas entre los 5-6 y los 15-16 cursan sus 9 años de estudios obligatorios (peruskoulu en finés, grundskola ensueco).
Las clases son relativamente pequeñas, con rara vez más de veinte estudiantes.2 En la escuela el ambiente es relajado e informal, y los edificios están limpios hasta el punto que los alumnos de los primeros cursos caminan en calcetines dentro de las clases dejando sus zapatos fuera de ellas. Las actividades fuera de las clases son consideradas especialmente importantes, incluso en el frío invierno, y la cantidad de deberes a hacer en casa se reduce al mínimo para potenciar la asistencia a actividades extraescolares.3 Finlandia es tras Islandia el segundo país con mayor número de libros editados per cápita,4 y este interés por la lectura se intenta trasladar a los niños desde una edad muy temprana. De hecho todos los programas extranjeros en la televisión son subtitulados y no doblados, de forma que los niños leen incluso viendo la televisión.5

Educación Secundaria

La escuela superior secundaria no obligatoria comienza a los 16 o 17 años, y dura entre tres y cuatro años. Los estudiantes pueden elegir entre una formación profesional y/o prepararse para futuros estudios en una escuela politécnica o universidad, ya que para poder acceder a ellos deberán llevar a cabo un examen de selectividad por cada facultad a la que deseen ingresar.

Estudios superiores

Los estudios universitarios pueden ser recibidos tanto en universidades como en escuelas politécnicas. La educación universitaria es más teórica, mientras que las escuelas politécnicas se centran más en la parte práctica y aplicada. Por ejemplo, los médicos son titulados universitarios, sin embargo los enfermeros reciben su título de una escuela politécnica.
Estos estudios son también gratuitos para estudiantes tanto finlandeses como nacidos en el extranjero, y éstos reciben una asignación mensual del estado que puede ser revocada si el estudiante no progresa en sus estudios. Dado que la mayoría de los jóvenes finlandeses dejan el hogar familiar y viven en una vivienda propia al iniciar los estudios superiores, el dinero del estado no suele ser suficiente para cubrir todas sus necesidades y es por tanto común trabajar a tiempo parcial para automantenerse.

Profesores

Cabe destacar que para poder ser profesor de primaria o secundaria es necesario tener un título superior de máster en magisterio. Además la labor del profesor es muy respetada habiendo un alto nivel de competición entre los candidatos a acceder a dichos estudios.
A diferencia de lo que ocurre en el sistema educativo español, los profesores del sistema público son elegidos directamente por la directiva del centro educativo. Esto permite que cada centro pueda crear los mejores equipos de trabajo y buscar a los profesores que mejor encajen en su proyecto educativo real. Los fondos que recibe cada centro, son proporcionales al nivel de calidad que estos ofrecen.

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